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(发布时间:2018-08-17 点击数:2226)

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  2004年11月,我随江苏省教育厅组织的小学校长考察团,赴英国学习一个月,参观了30多所小学。  英国很多学校的校舍还是维多利亚时代的建筑,外表显得非常陈旧。学校没有“像模像样”、“耀武扬威”的漂亮大门,几乎都是用不足一平方米的由木板制作而成的校牌,有点满脸疮痍,破旧不堪。上面写着学校的名称、校长的姓名、学校的联系电话、校长的联系方式。  出于好奇,就这个问题我们曾问过十多名校长,他们的回答却惊人地一致,那就是只要校舍能够确保师生安全,他们都会节约使用。并且告诉我们,他们没有这笔“修门”的资金,就是有这笔资金也不想用于修大门,学校还有更多地方需要用钱,诸如教师再学习、再发展的校本培训需要钱,修缮孩子活动场所需要钱,改善教师生存质量需要钱,与家长联谊需要钱,孩子外出考察还需要钱等等,“那样纯粹是资金浪费,浪费是可耻的”。  从近十名校长的“困惑”表情中、恳切的“话语”中更多地折射出他们的教育“内核”,那就是教育高度关注人(师生)的发展,高度关注师生的生命成长的质量,即学校管理要关注教育的“本质”、教育的“灵魂”。  在我所看到的校园里,几乎所有校园内都没有豪华的设施,但校园却充满浓浓的“人本”味道、浓浓的教育的“味道”。所有的学校教师办公室都像一个“家”,有点心、咖啡、沙发,甚至有床,微波炉、洗衣机、冰箱等家电也是应有尽有……卡文迪许小学的校长说,这是为了让每个老师到了学校都有在“家”的感觉,把学校当成“家”。以教师为本,为教师的生命发展提供动力支持,学校才会有强大的生命力。  这里的学校都有偌大的绿草如茵的操场,还有大量孩子的“玩乐”场地,各种高低不平、形状各异的不规则的道路,蜿蜒曲折的“蛇形”小自行车跑道,别出心裁的高爬墙,温馨别致的“可可屋”等等,孩子们的脸上写满了“快乐”,孩子的本真、天性一览无余。  这里的学校都充分利用每一点有效的空间,或吊或挂各种各样的“作品”,充满了浓浓的教育“味道”。比如在“Benchill Primery School”的教室里,墙上挂着班主任老师的爷爷奶奶的从小时候一直到老年的几十张照片及部分那个时代用的实物,据说这是教师在布置孩子们的研究课题《走进维多利亚时代》,从服饰到头型、从食物到器物……看到孩子们面红耳赤、争论不休的“学究”样,我们闻到一股浓浓的“教育”芳香,由内而外,沁人心脾。  反思国内的教育和学校管理,我们的校长没有谁不是在“用心良苦”地工作,“两眼一睁,忙到熄灯”,同样是“煞费苦心”,可教育的“指向”却截然不同。我们的学校不管“家境”怎样、添置物品有没有“用”、“用”处有多大,都勒紧“裤腰带”,大搞“硬件”投入。可“豪华”的实验室究竟有几人在“实验”,“气派”的语音室究竟上了几次课,“富丽”的图书馆究竟有多少孩子“光顾”,“堂皇”的阅览室究竟有多少孩子“阅读”……在某种意义上,这些“硬件”更多地是聋子的耳朵——摆设,只不过是学校的“门面”。“闲置”也无妨。  很多学校不惜花大把的钱修建气派的“校门”,却舍不得投资教师外出进修学习,学生实验课题的“成本”是一算再算,斤斤计较。学校更多地注重“表层面”的短期教育行为,很少去挖掘“深层次”的长效教育的行动,教育与管理存在很强的功利性。我很赞同杨家福教授的观点:一流的学校,并不取决于一流的“设施”,一流的“大楼”,而取决于“大家”、“大爱”。  教育是距离人的发展、生命的成长最近的一个职业。在某种程度上,需要管理者、教育者,静下“心”来,用“心”做教育,真正以“孩子”为本,以“教师”为本。“心”里只有孩子,孩子们的“快乐成长”是学校教育的第一要务;“心”里只有教师,将教师的发展由工作层面提升到生命层面,让教师享受到职业的尊严与快乐,是学校管理的当务之急。  《中国教育报》2006年4月25日第6版

 《中国教育报》2007年3月12日第2版

全英学联主席叶海涛代表全体留英学生学者在晚会现场宣读了抗雪赈灾捐款倡议书:留英学子远在他乡,心系祖国。“中国大风雪,英伦雪中炭”,让我们立刻行动起来,捐出一英镑,送去一片情,帮助灾区群众缓解燃眉难关!

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记者采访发现,不少留学中介机构都在走“偷换概念”和“打擦边球”的路子。其中最多的,就是留学机构挂靠某些名牌大学。

其次,这说明了杨院士们对“80后”充满信心与希望。梁启超先生曾这样说过:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”“80后”是早上八九点钟的太阳,是祖国未来的建设者,他们骨子里镌刻的是中华民族高贵的灵魂,流淌的是五千年来奔流不息坚强的血液,铭记着的是在危难面前永不屈服的誓言。汶川地震,让社会真切地感受到了“80后”的强烈责任心、事业心、爱国心和坚韧心,他们正成为实现中华民族伟大复兴的中流砥柱。

记者:我们注意到,近年来,中央和地方都倡导大学生到基层就业,但海南、黑龙江等地的“大学生村官”计划却陷入困境。你对这种现象怎么看?

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周海洋:我已经报了名了,报名的钱不能浪费吧。虽然我们学校是职业中学,但我是属于高中部的,高考还是最终目标。我想去就去吧,也没什么损失。不管怎么说,没有经历过高考的人生是不完整的人生。

新华网石家庄8月31日电(记者巩志宏)河北省“阳光网络课堂”公益活动31日在石家庄启动,该活动将在一年时间内招募100名志愿者为贫困山村孩子送去100堂课,并通过网络全程录制播放。  在启动仪式上,奥运射击冠军蔡亚林受聘为“阳光网络课堂”形象大使,并为来自河北省各地的贫困学生代表讲授了新学期第一堂“网课”。

河南省是国家职业教育改革试验区,河南省将率先改革职业院校教职工编制管理办法,以在校生规模为依据,对职业院校教职工编制实行动态管理。2009年年底前制订、2010年实行新的中等职业学校教职工编制标准和管理办法。  促进“双师型”教师队伍建设。职业院校要按照“定岗不定人”的原则,通过设立特岗,采取特聘、特邀等方式,聘请中、高级技能人才到职业院校兼职授课。对职业教育学校聘用特岗教师,各级财政按照一定标准给予补助。鼓励和支持省属高等院校为职业院校培养、培训“双师型”教师。力争2012年,河南省中等职业学校“双师型”教师占到职校教师总数的60%以上。  河南省人力资源和社会保障厅将参照河南省特级教师评审办法,出台“评审省职业教育教学专家”的评审方案。2010年前,在国家级和省级重点中等职业学校要开展“教授级高级讲师”评审工作,并在职业院校设置“高级工程师”“高级农艺师”等相关专业的高级技术岗位。  河南省还将进一步完善职业教育兼职教师聘用政策,支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。

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最大的困难并不是艰苦的生活条件。上大学之前只会讲山西土话的刘亚鹏最先遭遇的是语言关。这边讲的是唐山味的北京话,十句话有八句听不懂。环境不熟,语言不通,在到任的很长一段时间里,刘亚鹏一直没法适应,更别说融入。

“就业工作是全院工作的重中之重。”院长邓洪基说,“我们建立起了一种符合自身实际的工作机制——‘三全’工作机制:即‘全院抓就业,全员抓就业,全年抓就业,学院党政主要领导亲力亲为抓就业’。”

也许是基于对改善此种情况的热切期待,专家学者们高度评价师范生免费教育政策,认为在当前落实科学发展观的时代背景下,这项政策对于落实教育优先发展战略、促进教育公平和社会的和谐发展具有重大意义。

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新华网呼和浩特10月22日电(记者张丽娜)10月22日上午,呼和浩特市土默特左旗陶思浩希望小学的师生迎来了激动人心的时刻,在老知青彭和平的牵线搭桥下,立邦涂料有限公司捐款30万元,当地政府又拨款60万元,为这所小学新建食堂翻新宿舍,配备了电脑和图书,学校办学条件得到极大改善。

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